Ein Kollege erz\u00e4hlte mir folgenden Fall: Er hatte zu einem Pr\u00fcfungskandidaten gesagt: \u201eErstspracherwerb ist nicht so wichtig wie Zweitspracherwerb\u201c. Diese Aussage machte unter den Studenten in dieser Form die Runde: \u201eErstspracherwerb ist nicht so wichtig\u201c. Ein wunderbares Beispiel daf\u00fcr, wie Ger\u00fcchte entstehen. Wahrscheinlich berief sich der Student sogar darauf, nur das wiedergegeben zu haben, was der Kollege gesagt hatte. Der Kollege dagegen bestritt nat\u00fcrlich, das gesagt zu haben. Es scheint einiges daf\u00fcr zu sprechen, solche Aussagen, wenn sie die Runde machen, mit Vorsicht zu genie\u00dfen. Man kann sich gut vorstellen, wie die weitere Entwicklung verlief: \u201eErstspracherwerb ist nicht wichtig.\u201c > \u201eErstsprachenerwerb ist unwichtig.\u201c > \u201eErstspracherwerb wird nie gepr\u00fcft.\u201c > \u201eErstspracherwerb? Was ist das denn?\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ein Kollege erz\u00e4hlte mir folgenden Fall: Er hatte zu einem Pr\u00fcfungskandidaten gesagt: \u201eErstspracherwerb ist nicht so wichtig wie Zweitspracherwerb\u201c. Diese Aussage machte unter den Studenten in dieser Form die Runde: \u201eErstspracherwerb ist nicht so wichtig\u201c. Ein wunderbares Beispiel daf\u00fcr, wie … Continue reading